🧠 Pourquoi et comment enseigner avec les neurosciences ?
Vers une école qui se transforme...
👋 Hello, curieuses et curieux !
Les neurosciences cognitives nous offrent une compréhension inédite du cerveau 🧠 et de ses formidables capacités d'apprentissage. Ce que nous a appris entre autres les neurosciences c’est que notre cerveau conserve un potentiel de plasticité extraordinaire tout au long de la vie 🤩, se modifiant et s'adaptant en permanence sous l'influence de l’éducation et des rencontres.
Rien n'est figé. Nous pouvons tous développer une perspective résolument positive sur le potentiel de progrès de chaque individu et des élèves surtout 🌱.
La symphonie du cerveau n'est jamais achevée. Stanislas Dehaene
Pour l'élève, les neurosciences éclairent les rouages de l'apprentissage et du comment fonctionne leur cerveau. C’est un grand pas vers plus d’autonomie dans les apprentissage et de confiance en soi pour les élèves les plus vulnérables.
Du côté des enseignants, les neurosciences offrent un cadre scientifique précieux pour enrichir la réflexion pédagogique et s’adapter au mieux à chaque élève.
C’est la porte ouverte à des pratiques éducatives innovantes, qui remettent en question parfois les méthodes traditionnelles et contribuent à l'émergence d'une école plus inclusive et adaptée aux besoins de chacun. C’est une meilleur reconnaissance et connaissance des différences.
La force des neurosciences réside dans leur capacité finalement peut-être à transformer notre vision de l'éducation. Et il y a urgence sur le sujet !
Notre monde est à la croisée des chemins. Le savoir et l'apprentissage sont indispensables à la transformation et au renouvellement de nos sociétés. UNESCO (2021)
Il y a tant de sous-sujets derrière les neurosciences cognitives que faire un choix a été complexe.. dans cette newsletter il sera donc question de :
D’attention et de mémorisation
De fonctions exécutives
D’émotions
D’erreurs qui sont des leviers
Et de revisiter certaines croyances…
Bonne lecture !
Lire 📚
Pourquoi et comment enseigner avec les neurosciences dans son enseignement ?
Un ouvrage incontournable, qui vient tout juste de sortir. Pascale Toscani et Christian Philibert nous embarquent dans un voyage au coeur de la classe avec des praticiens avertis.
Cet ouvrage est le fruit de plusieurs années de recherche et de pratique, et il s'adresse aux enseignants et formateurs de la maternelle au lycée.
L'objectif ? Vous fournir des pistes concrètes pour enrichir les pratiques et se questionner aussi, beaucoup.
Au programme 6 sections : Apprentissages, place de l’erreur, fonctions exécutives, méditation, émotions, compétences psychosociales.
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Ecouter 🎧
Peut-on repenser l'éducation à la lumière des recherches récentes en neurosciences affectives ?
Conférence podcast de la lumineuse Catherine Gueguen !
Il y est question de développement émotionnel, d’hormones, de résilience, de construction des liens, le tout avec une bienveillance extrême.
Regarder 👀
Comprendre le cerveau pour mieux apprendre
La chaîne vidéo du professeur Steve Masson de l'Université du Québec à Montréal explore les mécanismes d’apprentissage du cerveau afin d'identifier des stratégies pour mieux apprendre et enseigner. Des vidéos courtes et très pertinentes !
Comment aider un apprenant à récupérer en mémoire ?
Comment les liens nous aident à mieux apprendre ?
Faire fréquemment des test est-ce une bonne idée ?
…
Utiliser ✨
Apprendre et enseigner avec les neurosciences ! (Genial.ly )
C’est rare et précieux, un support qui permet aux élèves et aux enseignants de rentrer sur un parcours double à savoir :
Pour les élèves : comment apprendre avec l’aide des neurosciences ?
Pour les professeurs : comment enseigner avec l’aide des neurosciences ?
Essayer 💡
ATOLE - L’attention ça s’apprend !
ATOLE est un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE « ATtentif à l’écOLE » développé par J.P Lachaux, chercheur à l’INSERM.
Son objectif est d'aider l'élève à mieux comprendre son cerveau et les forces qui bousculent son attention au quotidien, et à apprendre à mieux y réagir, non seulement en classe mais également en dehors. Comme un funambule apprenant à se tenir sur un fil, il explicite une voie pour développer son sens de l'équilibre attentionnel, et pour maintenir son esprit stable de manière autonome.
ATOLE s'inspire des dernières découvertes en neurosciences, mais ne nécessite aucune connaissance préalable sur le cerveau de la part des enseignants ou des accompagnants. Il se décline au fil d'activités simples et ludiques décrites dans une suite de fiches imprimables, sans aucun matériel nécessaire.
Découvrir 👍
Les fonctions exécutives, pour quoi faire ?
La recherche montre que de bonnes fonctions exécutives chez l’enfant sont fortement corrélées avec des facteurs clés de la réussite scolaire.
Un dossier très complet du RIRE (Réseau d’information éducation pour la réussite au Canada) dans lequel vous retrouverez :
Une panoplie d’informations vulgarisées permettant de parfaire sa compréhension des fonctions exécutives, de leur développement durant le parcours scolaire et des moyens pour les stimuler ;
Des questions et des activités permettant de conduire une analyse réflexive sur l’utilisation des fonctions exécutives ;
Des outils clés en main et basés sur la recherche pour intégrer le développement des fonctions exécutives.
🤩 Colloque international - GRENE Monde
Comment transformer l’école pour entrer dans les transitions ?
21 et 22 octobre 2024 à Angers !
Il y sera question de neurosciences cognitives, d’écologie, de démocratie, de climat, de sciences du vivant, de pédagogie, d’intelligence artificielle, de philosophie, de sciences du langage, de complexité, hybridation. Des lumières y seront présents, Delphine Le serre, Etienne Klein, Lionel Naccache, Nathanaël Wallenhorst, Olli-Peka Heinonen, Pascale Toscani, J.C Deberre…
🎓 Certification Neurosciences
Neurosciences cognitives et apprentissages : pour une école en transition
Un formation au combien d’actualité qui vise à doter les enseignants de compétences en neurosciences cognitives appliquées à l'éducation.
Le programme, structuré en six modules, couvre des sujets variés tels que les neuromythes, la neuroéthique, et la neurodidactique, avec un accent particulier sur la capacité à utiliser les connaissances neuroscientifiques pour développer des outils didactiques innovants et mener des réflexions éthiques dans le domaine éducatif.
Bref.. faire classe avec les connaissances d’aujourd’hui !
Quelques ressources complémentaires
🌳 Apprentissages : le cerveau est comme une forêt - UQUAM
🧠 Et en anglais, l’incontournable CTTL (Center for Transformative Teaching and Learning)
🧐 Peut-on apprendre à mieux se concentrer ? - JP Lachaux - RadioFrance
Merci d'avoir lu, écouté, essayé, utilisé et fait un bout de chemin avec nous… et à très vite !
